النص النثري وتصوير القيم مقاربة تحليلية في كتاب اللغة العربية مرحلة الثانوي أنموذجا

الملخص

يّعدُّ الكتاب المدرسي وسيلة تواصل فعّال بين المعلِّم والمتعلّم لتحقيق الغاية المرجوّة من الفعل التربوي، ولهذا تمّ الاهتمام به من ناحيّة الشكل وكذا المضمون، هذا الأخير الذي أصبح محلّ تجارب دائمة للوقوف على سلبياته بتخطيط فعليٍّ وصارم لبرنامج يتماشى والتغيُّرات التي يشهدها العالم.

لقد تمّ الاهتمام أكثر بشخصيّة المتعلّم والعمل على تكوينها وتطويرها بشكل يتماشى مع العصر لأجل تكوين ناشئة تمتلك قدرات معرفيّة علميّة وأخرى تربويّة قيمية تُستمدّ من ثوابت الأمة ومقوماتها، وهذا من خلا ل التعليم بالمقاربة بالقيّم، -فما مفهوم الكتاب المدرسي ؟- وما مفهوم القيم ؟- ما مدى فعالية هذه القيم وتأثيرها على الناشئة ؟